Проект ООН – стартовая площадка для работы с молодежью
В рамках проекта ООН “Содействие развитию образования в области прав человека в России” Благотворительный фонд поддержки инициатив гражданского общества “Точка опоры” инициировал проект “Региональные школьные Конкурсы по правам человека”. Конкурсы проходили четыре раза: в 2001 году – для школьников трёх регионов (Восточная Сибирь, Центр России, Урал), в 2002 году – для школьников шести регионов (Северо-запад, Центр, Юг России и Поволжье, Урал, Западная Сибирь, Восточная Сибирь, Дальний Восток), в 2003 году – для школьников пяти регионов (Северо-запад, Центр, Юг России и Поволжье, Урал, Западная Сибирь, Восточная Сибирь), в 2004 году – для учащихся средних специальных учебных заведений в пяти регионах (Северо-запад, Центр, Юг России и Поволжье, Урал, Западная Сибирь, Восточная Сибирь).
Конкурс показал большой интерес к проблеме прав человека, как старшеклассников, так и учителей. Он предоставил школьникам возможность осмысления проблемы прав человека в своей стране, регионе, городе, школе. Если в 2001 году в Конкурсе участво¬вали около двух тысяч школьников из 40 городов, то постепенно список городов-участников расширился. В соответствии со статистикой в 2003–2004 года в конкурсе приняло участие около 2500 старшеклассников и более 500 учащихся средних специальных учебных заведений более чем из 220 городов и посёлков России. За три года работы программы “Региональные школьные конкурсы по правам человека” было собрано около 7000 работ.
Ежегодно в регионах и дважды в Москве проходили Финалы для победителей региональных Конкурсов “Права человека в современном мире”. Финалистам предлагалось стать участниками большой ролевой игры, по результатам которой несколько групп готовили “Доклады о нарушения прав человека” и выступили с ними в Конституционном суде России. Члены Жюри были представлены ведущими специалистами в области права и прав человека, среди которых: Зорькин Валерий Дмитриевич – Председатель Конституционного Суда РФ, доктор юридических наук, профессор; Эбзеев Борис Сафарович – член Конституционного Суда РФ, доктор юридических наук, профессор; Володина Светлана Игоревна – директор проекта “Правовое образование в школе”, кандидат юридических наук; Гефтер Валентин Михайлович – исполнительный директор Института прав человека; Рахманова Екатерина Николаевна – руководитель Проекта ООН “Содействие развитию образования в области прав человека”, кандидат юридических наук, доцент; Шнекендорф Зиновий Карлович – профессор Московского педагогического университета, академик Академии педагогических и социальных наук, Заслуженный учитель РФ; и др.
После финалов итоги Конкурсов анализировались на семинарах для педагогов-наставников участников Конкурсов. В семинарах приняли участие ведущие российские специалисты в области преподавания прав человека.
По итогам конкурсов 2001 и 2002 года изданы сборники лауреатов “Мир цвета ра¬дуги”. В настоящее время идёт работа над сборником по итогам Конкурсов 2003–2004 года.
По аналогичной схеме в регионах был проведён Конкурс для учащихся средних специальных учебных заведений.
Основные задачи конкурса:
- содействие распространению и углублению знаний о правах человека через систему среднего образования, повышению качества образования в области прав человека в общеобразовательных школах; совершенствованию учебного процесса и внеурочной работы со школьниками;
- повышение заинтересованности школьников в изучении прав человека, развитие интереса к правам среди учеников, их родителей и педагогов;
- развитие партнёрских отношений между участниками образовательного процесса в области реализации прав человека.
При этом организаторы Конкурсов “…убеждены, что гражданское и открытое общество в России возможно; ...что важной целью гражданского общества и одновременно результатом его деятельности является уважение и соблюдение прав человек; …что права человека начинаются не в парламентах и правительствах, а дома и в школе, потому что основа всех прав – уважение достоинства любого человека” (из Общего Положения о региональных школьных Конкурсах по правам человека).
Работы поступали не только из областных и республиканских центров, но из районных городков, посёлков. В своих работах многие писали: “Я хочу жить в правовом государстве… Я сделаю всё для того, чтобы мои родные и друзья были счастливы…” Многие участники признавались, что впервые благодаря Конкурсу задумались о правах человека… Самые “популярные” темы: “Права детей”, “Правовое государство”, “Права человека и современная Россия”, “Право на жизнь”, “Право на образование”, “Дети и война”, “Права молодёжи”, “Свобода совести и религии”, “Терпимость к различиям”, “Свобода слова”...
Отдельно хочется сказать о педагогах-наставниках участников Конкурса “Права человека в современном мире”. Это учителя, родители, социальные педагоги, руководители коллективов из учреждений дополнительного образования. Это люди, которые, заинтересовавшись темой прав человека, нашли время и возможность уделить внимание своим воспитанникам, поразмышлять вместе с ними… Многие педагоги и сами впервые брали в руки текст Всеобщей Декларации прав человека и Конвенции о правах ребёнка… А теперь – включают тему “Права человека” в свои уроки.
В каждом из регионов, кроме руководителей проектов, возглавлявших координационные центры региональных Конкурсов, в разных городах работало ещё по 5–10 координаторов.
На какие только вопросы потенциальных участников не пришлось отвечать представителям оргкомитетов и координаторам в регионах… А если мой посёлок находится очень далеко от тех шести городов, в которых располагаются региональные Центры? А если я не знаю точно, в какой из региональных Центров мне послать работу? А если мне уже есть четырнадцать, но я ещё учусь в 7 классе? А если мне ещё нет шестнадцати, а я уже студент высшего учебного заведения? А можно ли послать работу по электронной почте? А если у меня нет компьютера и печатной машинки, можно ли написать работу от руки? А могут ли мне помогать мои родители? Будет ли принята на Конкурс работа объёмом всего в 1 страницу? И много других “А если…”.
Для того чтобы участникам и их педагогам легче было ориентироваться в информации, в Петрозаводске издали “Путеводитель участника Конкурса”, в Томске – буклет, Во Владивостоке – методические пособия для преподавателей, в Рязани, Томске и Петрозаводске работают сайты Конкурса. И практически все координаторы вели и продолжают вести консультации по правам человека, работе общественных организаций и объединений, способам и приёмам развития гражданской активности, формам и методам преподавания прав человека для молодёжи.
А ответы на вопросы, связанные с образованием и просвещением в области прав человека теперь легко найти на сайтах Конкурсов. Попасть туда можно и через сайт Проекта: http://www.proobraz.ru.
Региональные центры распространяли среди потенциальных участников международные и российские документы, книги, брошюры, буклеты по правам человека, проводили консультации и семинары для педагогов-наставников, предоставляли тематические материалы, которые нигде в другом месте, по сути, получить нельзя… В региональные центры до сих пор обращаются за информацией не только учителя и участники, но представители местных властей. Запрос на создание тематических подборок делают местные библиотеки. Администрации школ обращаются с просьбами провести занятие с детьми или учителями, или даже организовать факультатив по правам человека в школе.
И, что интересно, ни один из региональных центров не прекратил работы в области просвещения и образования по правам человека по завершении проекта. Сейчас мы фактически имеем несколько десятков площадок, занимающихся активной работой с молодёжью: Барнаул, Братск, Екатеринбург, Красноярск, Петрозаводск, Псков, Ростов-на-Дону, Рязань, Томск – в этих городах образовались не просто площадки, а Центры гражданской активности молодёжи.
Во многом этому содействовало проведение серии мероприятий, сопровождающих Конкурс. Так, на протяжении двух лет, финалисты, лауреаты, координаторы и педагоги-наставники участников Конкурса имели возможность принять участие в Международном передвижном образовательном лагере “Гражданин мира”. Лагерь “Гражданин мира” стал своеобразной Школой гражданской активности для участников проекта. Лагерь подготовлен и проведён совместными усилиями Рязанской Школы прав человека, “Рязанского Мемориала” и “Рязанской Ассоциации творческого воспитания” В этом году лагерь проходил уже в пятый раз.
На базе “Гражданина мира” собираются не только активные участники Конкурса “Права человека в современном мире” проекта ООН “Содействие развитию образования в области прав человека в России” (дети, педагоги-наставники и координаторы), но и участники проектов и программ, связанных с противодействием расовой и этнической дискриминации, ксенофобии, профилактике экстремизма на почве межнациональных и межконфессиональных отношений, а так же просто активная молодёжь.
И это лишь один из примеров того, как в молодёжной активности развиваются идеи, заложенные в формальные рамки проекта “Содействие развитию образования в области прав человека в России”. Коллеги из Томска, Екатеринбурга, Красноярска, Братска, Пензы и др. – могут рассказать о своём, не менее интересном опыте работы с молодёжью, и об опыте работы молодёжи. Наверняка не были бы такими интересными Финалы региональных школьных Конкурсов, учительские семинары, да и Финалы в Москве, если бы организаторы не привлекали к их проведению молодых помощников (мы помним, как интересно, творчески, слаженно работали волонтёрские группы в Москве во время Финала Финалов и в 2003, и в 2004 году). В каждом из региональных центров теперь уже существует своя молодёжная команда – ребята остаются в организациях, продолжают работать в других проектах.
Молодёжь нуждается в активности. И нуждается в грамотном “педагогическом” и “профессиональном” сопровождении своей активной деятельности. Необходимо отметить, что особенно остро мы это почувствовали во время проведения конкурсов для учащихся средних специальных учебных заведений. Профессионально-технические училища, колледжи, техникумы, технические лицеи – нуждаются во внимании со стороны НКО. И если туда не придём мы, придёт РНЕ, НБП, ЛДПР и т.п.
Честь и хвала каждому человеку, помогающему понять и почувствовать ребёнку, что такое активная гражданская позиция! Огромное спасибо всем, кто принимал участие в работе по проекту “Региональные школьные Конкурсы по правам человека”!
Иванова С.Ю., координатор
школьных конкурсов Проекта УВК ПЧ ООН
и МИД РФ “Права человека в современном мире”
| ВЕСТНИК №31 |
